„Denn um es endlich einmal heraus zu sagen, der Mensch spielt nur, wo er in voller Bedeutung Mensch ist, und er ist nur da ganz Mensch, wo er spielt.“

(Friedrich Schiller)

Doch das Spiel hat sich seit Schillers Zeiten sehr verändert. Kinder sind vermehrt einer Reizüberflutung ausgesetzt, werden erdrückt vom angebotenen Spielzeug und finden dadurch oft gar nicht mehr Zeit, sich wirklich ins Spiel zu vertiefen. Schon Dreijährige leben häufig in einem fest strukturierten Tagesablauf. Zeit ist ein kostbares Gut geworden, Langeweile manchmal kaum noch aushaltbar. Von Gefühlen wird häufig abgelenkt, und es bleibt wenig Zeit, diese richtig auszuleben. Phantasie und Kreativität werden nicht selten durch Erziehungsvorstellungen der Erwachsenen unterdrückt, denn in unserer Leistungsgesellschaft steht immer öfter das Produkt und nicht der individuelle Weg des einzelnen Kindes zur Lösung einer Aufgabe im Vordergrund. Schon in diesem Alter können süchtige Verhaltensweisen beobachtet werden. Aus diesem Grund gehört zu unseren wiederkehrenden Projekten das Projekt „Spielzeugfreier Kindergarten“.

Nach Weihnachten räumen wir gemeinsam mit den Kindern alle Spiel- und Bastelmaterialien in Kisten und schicken sie für 3 Monate in die Ferien. Zur Verfügung stehen weiterhin Tische, Stühle, Kissen und viele Decken.

Mit diesem Projekt richten wir uns nicht direkt gegen Spielzeug, sondern die Herausnahme des Spielzeugs und das Wegfallen der Angebote für einen begrenzten Zeitraum soll eine Situation schaffen, in der die Kinder durch die entstandene Leere auf sich selbst, ihre Ideen, Phantasie, Bedürfnisse, Wünsche, Stärken und Schwächen angewiesen sind. Sie lernen Langeweile auszuhalten, sich auf Konflikte einzulassen, Freundschaften zu schließen und aus eigenem Antrieb neue Spiele zu entwickeln. Die Möglichkeit, notwendige Kompetenzen zu entwickeln ist umso größer, je früher Kinder vertrauensvolle Selbsterfahrungen machen können, die ihnen die Chance zur Entwicklung einer individuellen Persönlichkeit bieten.

Unser Ziel ist es , Kinder dahingehend zu fördern, dass sie ihre Wünsche wahrnehmen, ihre sozialen Kompetenzen und lebenspraktischen Fertigkeiten entwickeln, sich selbst respektieren und aushalten lernen und vertrauensvoll auf die Welt zuzugehen.

Starke Kinder kapitulieren nicht vor den Anforderungen, die das Leben an sie stellt. Sie sind deshalb auch weniger gefährdet, zu Suchtmitteln zu greifen. Dieses Projekt soll dazu beitragen, präventiv der Sucht entgegenzuwirken, denn die Umweltfaktoren können bei Kindern schon sehr früh zu einem süchtigen Verhalten führen. Kinder, deren emotionale Bedürfnisse nicht wirklich befriedigt werden, weichen aus, indem sie nach anderen „Seelentröstern“ in Form von Süßigkeiten, Spielzeug, Fernsehen u.s.w. suchen. Langfristig wird das Wahrnehmen der ursprünglichen Bedürfnisse, das Erkennen der eigenen Gefühle und die Möglichkeiten diese zu erleben und auszuleben verdrängt. Wir müssen also Verhaltensweisen unterstützen, die die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder und ihre Selbstachtung fördern.

 
Es gibt allerdings kein Patentrezept gegen Drogenmissbrauch, auch der „Spielzeugfreie Kindergarten“ kann nur ein kleines Glied in der Kette sein.

 
Auch die Krippe führt wie der Kindergarten das Projekt für ca. drei Monate durch. Hier jedoch findet in dieser Zeit der tägliche angeleitete Morgenkreis statt, da dies für viele Kinder ein wichtiges Ritual ist um sich auf den Krippentag einzustimmen. Auch wir als Erzieherinnen nehmen uns nicht so stark zurück, sondern unterstützen die Kinder beim Buden bauen oder spielen mit ihnen mit.